construída pelo Colégio Planck
Os resultados do ENEM costumam despertar grande interesse entre estudantes, famílias e escolas. Todos os anos, rankings ganham destaque e ajudam a identificar instituições com alto desempenho. No entanto, especialistas alertam que uma análise baseada apenas na posição ocupada pode não revelar toda a qualidade do trabalho desenvolvido por uma instituição.
É preciso compreender como esse resultado foi construído. É justamente essa a proposta da análise dos microdados do ENEM 2025 realizada pelo professor Ademar Celedônio, diretor de Ensino da Arco Educação. Ao estudar os dados das escolas de melhor desempenho do país, ele mostra que indicadores como homogeneidade da aprendizagem, distribuição das notas e consistência da turma ajudam a revelar aspectos que um ranking, sozinho, não é capaz de mostrar.
No Colégio Planck, essa análise reforça uma característica que faz parte da identidade pedagógica da escola: a excelência construída de forma coletiva.
Na classificação geral do ENEM 2025, considerando os 88 estudantes participantes, o Planck conquistou a 101ª colocação no Brasil, a 16ª posição no Estado de São Paulo e a 3ª colocação em São José dos Campos.
Quando a análise considera apenas os 30 estudantes com maiores notas, o colégio passa para a 68ª colocação nacional, mantendo a 16ª posição estadual e a 3ª colocação na cidade.
Ao analisar os microdados do Planck, o professor Ademar Celedônio destacou que a pequena variação entre os dois recortes evidencia um aspecto muito importante da escola:
“Há algum grau de concentração dos melhores resultados no segmento superior, mas a mudança não é grande o suficiente para indicar uma dependência excessiva desses alunos. Aprendizagem bem homogênea. Ninguém fica para trás! Parabéns! Há uma mensagem que imagino ser importante passar para todos da escola: é um ensino que se preocupa com a aprendizagem de todos!”
Na prática, isso significa que o desempenho do Planck não está concentrado em poucos estudantes com notas excepcionais. Os resultados demonstram que a aprendizagem acontece de forma consistente ao longo da turma, refletindo um trabalho pedagógico sólido desenvolvido durante toda a trajetória escolar.
Para o diretor de Ensino do Colégio Planck, Professor Umberto Malanga, essa leitura dos microdados traduz aquilo que a escola busca diariamente em sala de aula:
“Nosso resultado no ENEM 2025 não foi sustentado por poucas notas excepcionais, mas construído pela consistência de uma turma inteira. Um desempenho elevado, equilibrado e coletivo, que revela aprendizagem homogênea, solidez acadêmica e resultados que não ficaram restritos a poucos estudantes.”
O próprio professor Ademar Celedônio também enviou uma mensagem especial à equipe do Colégio Planck após a divulgação da análise:
“Quero parabenizar e agradecer a toda a equipe do Colégio Planck por esse resultado tão significativo. Sempre tive a percepção de que a grande força da escola está na consolidação da aprendizagem ao longo de todos os anos da trajetória escolar, em um trabalho contínuo, consistente e coletivo.
Agora, os microdados do ENEM 2025 comprovam mais uma vez essa percepção. Os resultados mostram que a excelência do Planck não está concentrada em poucos estudantes: ela se distribui de forma equilibrada pela turma. Isso revela uma aprendizagem sólida e homogênea, construída no dia a dia e sustentada por toda a comunidade escolar.
Parabéns a todos que constroem essa história!“
A análise dos microdados confirma um compromisso que acompanha o Colégio Planck desde sua fundação: oferecer uma educação de excelência para todos os estudantes. Afinal, os melhores resultados são aqueles construídos coletivamente, quando uma escola consegue fazer com que cada aluno avance, aprenda e desenvolva todo o seu potencial.
