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A Educação 5.0 traz a conectividade e a personalização do ensino entre as suas principais tendências. Leia nesse texto, como o Colégio Planck já atua dentro desses novos caminhos do ensino moderno. O que é Educação 5.0? Antes de mais nada, é preciso explicar do que se trata esse conceito. Há bem pouco tempo, o setor educacional vinha caminhando dentro dos critérios da Educação 4.0, adotando a tecnologia nas estratégias pedagógicas e desenvolvendo o pensamento computacional, já que o mundo vinha passando por um grande processo de digitalização. Algumas escolas, como o Colégio Planck, já contavam com tecnologias e processos para inovar a aprendizagem. No entanto, após a pandemia, essa aceleração digital tomou rumos sem precedentes e ganhou muito mais espaço nos ambientes acadêmicos. Mas, ainda que a Educação 4.0 trouxesse elementos que pudessem facilitar o processo de aprendizagem com a tecnologia, percebia-se, quase paralelamente, uma outra necessidade: integrar humanos com essas ferramentas tecnológicas e conceder aos estudantes um maior protagonismo social. É neste ponto que entra a Educação 5.0. A Educação 5.0 é totalmente baseada no desenvolvimento socioemocional, que é uma das diretrizes da BNCC. O principal objetivo é ter seres humanos que saibam sim lidar com essas novas tecnologias para produzir novas soluções, mas sejam emocionalmente maduros e estejam preparados para os desafios da vida, seja no campo pessoal, emocional ou profissional. Além da conectividade, que é própria desses novos tempos, a Educação 5.0 apresenta tendências de personalização do ensino e novos modelos, como o ensino remoto e híbrido. Conforme um relatório apresentado no Fórum Econômico Mundial, essa mudança na Educação será fundamental para atender às exigências do mercado, que tem buscado profissionais com mais criatividade, inteligência emocional, pensamento analítico, crítico e inovador, iniciativa e liderança, expertise no uso da tecnologia, programação, análise e avaliação de sistemas. Distanciamento social acelera a conectividade na Educação Segundo um relatório da ONU (The Digital Transformation Of Education: Connecting schools, empoderwing learners), o fechamento das escolas em 2020, devido à pandemia, afetou 94% dos estudantes em todo o mundo. Esse quadro fez com que a conectividade fosse mais importante do que nunca dentro da Educação. O acesso à internet foi alçado a direito fundamental e caracterizado como instrumento para efetivação de diversas oportunidades. Foi por meio da internet que as aulas continuaram sendo oferecidas, possibilitando a continuidade do currículo do ano letivo. Estar em conexão, permitiu que os estudantes assistissem às aulas, fizessem pesquisas, participassem de inúmeras atividades culturais, tours virtuais a museus, shows e teatro. Além disso, possibilitou que a socialização continuasse de um jeito diferente. No entanto, vale reforçar que essa ferramenta tecnológica não deve ser vista como substituta de relações pessoais. No caso de aulas remotas, o olhar atento do professor continuou sendo o elemento de aproximação fundamental. Esse profissional nunca poderá ser substituído por uma máquina. Enquanto o estudante usa a conectividade para continuar aprendendo, ele é auxiliado na construção desse conteúdo cognitivo pelo professor, que também atua como mediador e orientador. Por isso, nesse momento, também revelou-se a grande importância de qualificar os professores e desenvolver neles as competências adequadas para o uso da tecnologia. Portanto, para se enquadrar dentro da Educação 5.0 é válido entender que a conectividade na escola é muito importante, pode aproximar e dar continuidade a projetos pedagógicos, porém, deve servir como uma ferramenta que é alimentada pelos seres humanos. O que é a personalização na Educação? A forma de ensinar tem sido a mesma durante décadas, ou seja, o mesmo conteúdo é repassado a todos os estudantes, não oferecendo a eles uma possibilidade de escolha. Esse modelo funcionou bem durante um bom tempo, porém, na atualidade, não é estimulante para as novas gerações. A personalização da Educação vem mudar isso e faz parte de um ciclo natural de mudanças, próprio de um tempo no qual a inovação e a criatividade estão muito em evidência. Neste cenário, é preciso entender que cada estudante tem suas próprias características pessoais, interesses, desempenho acadêmico, desenvolvimento pessoal e capacidade de adaptação. Assim, essa personalização visa oferecer possibilidades que sejam adequadas às necessidades individuais de cada estudante. Ao oferecer experiências de aprendizagem diversificadas, é possível fazer uma melhor avaliação da forma de cada estudante aprender. Como funciona a Educação 5.0 no Colégio Planck? O Colégio Planck tem DNA altamente tecnológico, o qual o qualifica como um ótimo exemplo de metodologia de ensino baseada na Educação 4.0, porém, entre seus pilares também está o desenvolvimento socioemocional, portanto, também está totalmente mergulhado nas novas possibilidades oferecidas pela Educação 5.0. Altamente facilitadores dentro da proposta pedagógica do Colégio, os recursos tecnológicos fazem parte do dia a dia dos estudantes do Planck. Durante a pandemia, foram esses recursos tecnológicos, e uma equipe altamente especializada, que permitiram que o nível do ensino do Colégio continuasse alto mesmo durante o isolamento social e adoção do estudo remoto, quando todas as escolas precisaram fechar as portas para as aulas presenciais a partir de março de 2020. Neste período não foi deixado de lado o pilar socioemocional e olhar individualizado para os estudantes. Assim, professores, coordenadores, orientação e direção estiveram ainda mais atentos à qualidade e ao trabalho realizado. Além disso, o Colégio Planck sempre ofereceu disciplinas eletivas para que os estudantes tivessem uma gama ainda maior de oportunidades de conhecimento, desde que foi inaugurado há 5 anos. Atualmente, são 38 eletivas, com as quais os estudantes têm a oportunidade de investir em áreas que atendem a seus interesses pessoais. Para o Novo Ensino Médio, que entra em vigor em 2022, o Colégio Planck também vai oferecer, além da formação geral básica, 24 opções de trilhas anuais, que vai permitir que os estudantes tenham mais autoconhecimento, desenvolvimento da autonomia nas escolhas profissionais e escolhas de futuro. Conclusão Assim como em todas as áreas, a Educação também faz as suas mudanças de acordo com as exigências do tempo e das expectativas do mundo. Usando a conectividade, personalização de ensino, que abrirá seus horizontes para novas possibilidades e modelos, como o híbrido; pode-se dizer que com a Educação 5.0 nada será como antes, e que os estudantes vão ganhar muito mais elementos para buscar o que os tornará mais felizes, não só na escola, mas na vida em geral. No Colégio Planck, as ferramentas serão dadas, e cada vez mais a autonomia e o protagonismo dos estudantes ganharão força, para que eles saibam seguir os próprios caminhos, com preparo e segurança.

Educação 5.0: da conectividade à personalização

7 de outubro de 2021

A Educação 5.0 traz a conectividade e a personalização do ensino entre as suas principais tendências. Leia nesse texto, como o Colégio Planck já atua

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Sabe quais foram os cursos mais concorridos no vestibular da Fuvest 2021? Os cursos de medicina, psicologia e relações internacionais ocuparam o topo da lista. Mas, e depois de passar no vestibular, como é possível ter sucesso nessas carreiras? Leia esse texto para saber quais são as habilidades socioemocionais fundamentais para essas áreas. Novas necessidades para um cenário em constante transformação Vivemos em um mundo em constante mudança, mas esse fato nunca foi tão facilmente detectado como foi durante todo esse cenário pandêmico. O mercado, os hábitos das pessoas e a transformação digital revolucionaram a vida em sociedade nesse último período. Diante de novas necessidades, o desafio para quem está ingressando em uma nova carreira neste momento é ainda maior. O que é necessário para ser bem-sucedido diante de um cenário tão inédito, além do conhecimento técnico sobre a profissão? A área da saúde, por exemplo, onde estão inseridas as carreiras mais solicitadas no último vestibular da Fuvest 2021 (medicina e psicologia), esteve entre os setores mais exigidos durante a crise sanitária, e foram algumas habilidades socioemocionais que ajudaram esses profissionais a atuar de forma eficiente no período. Mesmo antes desse fato social que transformou o mundo, o futurista Peter Diamandis, fundador da empresa X-Prize, empresa que hospeda competições públicas destinadas a incentivar o desenvolvimento tecnológico em benefício da humanidade, já vislumbrava anos atrás um cenário para 2025 com grandes mudanças nos sistemas de saúde. Muitas dessas transformações já começaram durante a pandemia, como por exemplo: devido à necessidade do isolamento social, as teleconsultas foram autorizadas e houve uma explosão desse tipo de atendimento, uma vez que foi a única opção encontrada pela população durante a crise. Dessa forma, as pessoas encontraram outras alternativas para continuar cuidando da sua saúde emocional e física. Já quem vai ingressar em relações internacionais encontrará de imediato um mundo hiperconectado, no qual as fronteiras foram assustadoramente reduzidas pela internet, e continuam diminuindo. Essa realidade vai exigir novos desafios desses profissionais, como um maior engajamento virtual para compreender as questões que envolvem o mundo. Vamos entender um pouco mais o que cada estudante que ingressar nesses cursos vai necessitar para o seu futuro. Medicina Uma boa parte dos médicos assume uma área de atuação que exigirá um contato aproximado com pessoas, seja com seus pacientes ou equipes. Um outro aspecto importante é que o médico também precisa estar em busca de aperfeiçoamento constante, observando novos estudos, técnicas e inovações tecnológicas que vão permitir que sua atuação esteja sempre aprimorada. Portanto, para esse profissional, algumas habilidades socioemocionais são essenciais, como: Resiliência Essa habilidade socioemocional já começa a ser testada no pré-vestibular. Quem vai prestar vestibular para medicina precisa se acostumar com longas horas de estudos, muita dedicação, disciplina e a realização de muitas provas, antes mesmo de ingressar na universidade. No exercício da carreira, o médico, em geral, vai encontrar ambientes com muita pressão, desafios e horas bastante difíceis, afinal ele será o responsável por salvar e melhorar a vida de seres humanos. Aliás, durante a pandemia, o retrato do que pode ser a profissão de médico nunca foi tão amplamente exposto na mídia. Então, resiliência é uma habilidade essencial para um médico. Boa comunicação Saber se comunicar é essencial para um médico, porque ele precisa transmitir da forma mais clara e correta as informações sobre uma patologia do paciente, orientá-los nos procedimentos e estabelecer uma relação de confiança por meio da sua comunicação. Empatia Por lidar diretamente com pessoas e, em geral, quando elas estão fragilizadas, o médico precisa aprender a se colocar no lugar delas e ter uma escuta ativa para ter um atendimento mais humanizado, para entender suas dores físicas e emocionais. Trabalhar em equipe Um médico sempre tem em seu entorno muitos profissionais que serão essenciais para um bom tratamento dos pacientes, como enfermeiras, fisioterapeutas, nutricionistas, etc. No caso de cirurgiões, podem liderar equipes compostas também por instrumentadores, anestesistas, etc. Portanto, saber trabalhar bem em colaboração com esses outros profissionais também pode determinar o sucesso de um profissional. Concentração Lidar com as expectativas das pessoas, especialmente no que se refere à saúde, exige que o médico tenha muita concentração durante sua atuação, para saber ouvir, dar o diagnóstico correto ou até mesmo ter sucesso durante um procedimento cirúrgico. A precisão do médico afeta diretamente a vida das pessoas que ele cuida, portanto, é essencial ter esse foco total e concentração. Flexibilidade Médicos se deparam o tempo todo com situações e pacientes diferentes, que exigem muita flexibilidade no dia a dia. Para cada experiência, precisa desenvolver um certo “jogo de cintura”, uma rápida adaptabilidade para solucionar as questões. Habilidades em outras áreas Quando um médico decide abrir um consultório ou pretende ocupar cargos administrativos em hospitais, também vai precisar desenvolver um olhar mais empresarial, portanto, conhecimento de gestão de clínicas, consultórios, finanças e marketing também serão fundamentais para se destacar no mercado amplamente competitivo. Psicologia Seja em um consultório ou mesmo no setor de RH de uma empresa, algumas habilidades socioemocionais são essenciais para um psicólogo ser bem-sucedido, como: inteligência emocional, empatia, boa comunicação, escuta ativa, autoconfiança, flexibilidade, ter capacidade de observação, etc. O psicólogo também precisa gostar de aprender e ser tolerante para enxergar as transformações que vão ter impacto nas pessoas, e saber como ajudá-las nesses processos de mudança, adaptação e superação. No cenário pandêmico, a psicologia apresentou uma importância fundamental. Com as pessoas trancadas em suas casas, dividindo o espaço do home school e home office, além das grandes perdas e transformações motivadas pela Covid-19, muitas crises emocionais foram surgindo nos lares, como quadros de depressão, alterações de humor, ansiedade, etc. No período, com as sessões de terapia online, os psicólogos foram a tábua de salvação para muitas pessoas, ajudando-as a manter a saúde mental. Além disso, um psicólogo que decide ter um consultório, por exemplo, também precisa ter um olhar mais empreendedor, e adquirir também conhecimentos além da área da psicologia, como das área de administração de empresas, marketing, finanças, assim como os médicos. Atualmente, muitos também estão aprendendo a lidar com a comunicação e marketing digital, e atuando de forma muito intensa em redes sociais, fazendo lives no Youtube e Instagram. Para os que pretendem se inserir nesse nicho de mercado, é preciso aperfeiçoar as próprias técnicas de comunicação para atingir seu público de maneira mais eficaz. Relações Internacionais Quem gosta de conhecer o mundo, por meio da sua história, geografia e cultura, pode se dar muito bem na área de relações internacionais. Mas a profissão exige bem mais do que isso e tem uma importância muito grande diante da globalização, porque ajuda na conciliação dos interesses dos países. O cotidiano desse profissional vai exigir a realização constante de análises da conjuntura econômica, política e social mundiais. Portanto, precisa ser alguém que aprecie um bom debate sobre as questões mais variadas que envolvem o mundo e suas tendências. Para se dar bem nessa profissão, é preciso habilidades socioemocionais como: adaptabilidade, pensamento analítico e crítico, capacidade de entender as diferenças de cenários, culturais e economias; buscar a solução de problemas e o domínio de no mínimo três línguas estrangeiras. A adaptabilidade, por exemplo, é essencial para acompanhar essa constante transformação do mundo, ainda mais para esse profissional, que precisa compreender as diferenças entre povos, culturas e países. Já o domínio de língua estrangeira também é competência imprescindível, já que a atuação desse profissional vai exigir viagens ou até interações, mesmo de forma remota, com pessoas de outras nacionalidades. Conclusão A escolha das profissões de medicina, psicologia e relações internacionais vai exigir, portanto, também um autoconhecimento de cada estudante. Porém, o Colégio Planck possui todas as ferramentas para orientar e auxiliar o estudante no entendimento e desenvolvimento destas habilidades. Além do foco na formação de alto desempenho e uma aprendizagem baseada em projeto, o Colégio Planck tem entre seus pilares educacionais, o desenvolvimento das habilidades socioemocionais, trabalhadas tanto no formato de disciplina, como nas variadas atividades extracurriculares ofertadas, desde o Ensino Fundamental Anos Finais até o Ensino Médio. Contudo, se o estudante considerar que ainda não possui todas as habilidades necessárias a essas profissões, está tudo bem, pois, com a forte base adquirida no Colégio Planck, irá dispor de estratégias para entendimento dessas habilidades que continuarão a ser desenvolvidas durante todo o período em que estiver na universidade e ao longo de sua vida. O importante é que o estudante será o protagonista de sua história e da sua própria vida, entendendo quais são as competências e habilidades que precisará conhecer, desenvolver e que serão necessárias ao seu sucesso e felicidade na carreira que escolher.

Os três cursos mais concorridos da Fuvest 2021: um panorama diferente

6 de outubro de 2021

Sabe quais foram os cursos mais concorridos no vestibular da Fuvest 2021? Os cursos de medicina, psicologia e relações internacionais ocuparam o topo da lista.

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Guia Planck – Planck ONU – Edição 43

1 de outubro de 2021

Chegamos a nossa 43ª Edição! Desta vez, falaremos um pouco sobre o nosso tradicional Planck ONU. Um evento marcante, que acontece todos os anos aqui

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Adolescência e o uso das tecnologias – uma breve reflexão

29 de setembro de 2021

Nas últimas semanas muitos pais tem nos procurado para dialogar sobre este assunto: Adolescência e o uso das tecnologias. O uso das tecnologias e da

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Um tema que vem levantando muitas dúvidas em pais e estudantes sobre cronograma, estrutura e até conteúdos, é o Novo Ensino Médio, que entra em vigor a partir de 2022 . Veja nesse texto o que muda no Colégio Planck para quem está ingressando nesta etapa escolar. Novo Ensino Médio: quais são os principais tópicos? Foi a Lei nº 13.415/2017 que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, para estabelecer uma mudança na estrutura do Ensino Médio. Nesta alteração ficou definida uma ampliação do tempo mínimo dos estudantes na escola e uma nova organização curricular. A primeira grande alteração para 2022 é que a estrutura pedagógica no Ensino Médio será dividida em 2 partes: a formação geral básica (FGB) e os itinerários formativos e unidades eletivas. O primeiro tem foco nas áreas de conhecimento (Ciências Humanas, Matemática, Linguagens e Ciências da Natureza), que serão obrigatórias para todos os estudantes. Nos itinerários formativos e unidades eletivas estão previstas disciplinas que terão a ver com os seus interesses, acadêmicos e ou profissionais. Essa mudança também oferece um maior protagonismo ao estudante, ao escolher suas áreas eletivas, e também dá a ele uma oportunidade de desenvolver seu projeto de vida, que é uma competência já prevista pela BNCC. Contextualizando a mudança O Colégio Planck já nasceu com um viés contemporâneo, com um DNA tecnológico, e oferece a seus estudantes uma carga eletiva intensa, com mais de 38 disciplinas, divididas em 6 núcleos, que atraem os mais diferentes perfis. Desde o Ensino Fundamental Anos Finais, a bagagem diversificada oferecida pelo Colégio é diferenciada. São aulas como Laboratório Maker, Academia Sherlock, idiomas que apresentam uma carga horária maior, assim como outros projetos que visam a ampliação dos horizontes dos estudantes. A carga extracurricular do Ensino Médio no Colégio Planck conta com disciplinas eletivas como Startup & Empreendedorismo, Maker, Olimpíadas de Conhecimento, PGG, etc. Além disso, o terceiro ano é direcionado também às áreas de conhecimento focadas no vestibular e na definição de carreira, com um processo intenso de simulados e orientação educacional individualizada . Porém, o novo Ensino Médio vai permitir que uma ampliação dessa grade diversificada traga uma outra perspectiva para os estudantes das primeiras e segundas séries. Neste momento, entram novas palavras no vocabulário deles, como itinerários e trilhas. Atualmente, os estudantes da 1ª e 2ª séries do Ensino Médio têm 6 aulas pela manhã (segunda a sexta); provas e atividades complementares e eletivas, que são realizadas no período da tarde. São 30 aulas semanais. A carga atual, então, é de 1.200 horas/aulas por ano, o que também acontece para o 9º ano do Ensino Fundamental. Já na 3ª série do Ensino Médio, a carga é de até 1.440 horas ao ano, porque os estudantes também têm aulas aos sábados. O que acontece a partir de 2022? A partir de 2022, essa carga horária será diferente: para a 1ª e 2ª séries do Ensino Médio, serão 800 horas para a Formação Geral Básica (FGB) e mais 200 horas de itinerários, que serão as trilhas escolhidas pelos estudantes. O que vai ocorrer é que serão 24 horas aula/semanais dedicadas à FGB e seis horas dedicadas para os itinerários. Com essa nova carga, a partir de 2022, a mudança será na sexta-feira de todas as semanas, quando os estudantes irão participar das aulas diversificadas. No entanto, a 3ª série do Ensino Médio não vai sofrer alteração na carga horária, pelo menos até 2023. Como ficam as aulas regulares? Embora tenha havido uma redução de aulas nas áreas de conhecimento específicas, o certo é que no Colégio Planck não haverá prejuízo no conteúdo, que continuará consistente, estruturado e completo. Será uma nova carga com estudo de curadoria. A essência de alto desempenho do Colégio será mantida. Essa nova carga horária vai continuar proporcionando aos estudantes a compreensão dos conteúdos pedagógicos e científicos. Além disso, serão garantidos todos os conteúdos básicos para ENEM, vestibulares do Brasil e applications para universidades internacionais. O que ocorre é que, no formato atual, muitas vezes, os estudantes têm um conteúdo muito detalhado de cada área de conhecimento, mas, nem sempre, essas informações estão associadas aos interesses pessoais de cada um. A mudança do Ensino Médio dá essa liberdade de escolha ao estudante. Nesse novo formato, os estudantes terão uma aula de Projeto de Vida, que será direcionado por profissionais da Orientação Pedagógica e/ou outros profissionais convidados. A aula será desenvolvida em 3 dimensões: Pessoal (autoconhecimento, autoaceitação e autoestima); Social (relações interpessoais); Profissional (mundo profissional). Matriz socioemocional do Planck ganha mais destaque Além do eixo acadêmico e rigor pedagógico, o desenvolvimento socioemocional é um dos pilares do Colégio Planck. Com esse novo formato para o Ensino Médio, essas habilidades e competências, que estão dispostas em 4 eixos, ganham destaque: abertura ao novo, resiliência emocional, autogestão e amabilidade e engajamento. Esse desenvolvimento vai ganhar muita presença nos itinerários formativos e no Projeto de Vida. Para se ter uma ideia de como será esse processo, o Projeto de Vida, que entra na grade da 1ª e 2ª séries do Ensino Médio, será uma aula que tem 3 grandes objetivos, que são: trabalhar o autoconhecimento, desenvolvimento da autonomia e escolhas profissionais e escolhas de futuro. Ao se conhecer, acreditar no próprio potencial e ter um repertório amplo, ele terá um alicerce que vai ajudá-lo a desenvolver os seus sonhos. Essa aula vai ajudar o estudante a conhecer e esclarecer suas dúvidas sobre áreas, aprender a pesquisar sobre carreiras, mercado de trabalho e tendências, para entender mais sobre esses tópicos e para ir ao encontro dos seus sonhos. O trabalho individual da Orientação Educacional permanece, porém, a aula vai trazer soluções de forma coletiva. Como serão os itinerários informativos por áreas de conhecimento? Em relação às aulas que serão oferecidas às sextas, sobre os itinerários informativos, nas áreas de conhecimento, o estudante poderá escolher conteúdos de Matemática, Linguagens, Ciências da Natureza e Ciências Humanas, de acordo com a área que mais se identificar. Os eixos estruturantes dos itinerários formativos não visam ter mais aulas de uma determinada disciplina, não se tratam apenas de mais aulas teóricas, mas sim usar determinadas áreas de conhecimento como alicerce. São aulas que vão responder ao estudante onde ele vai empregar aquele determinado conhecimento em sua vida. Essas trilhas irão estimular o protagonismo dos estudantes e possibilitar o desenvolvimento de aspectos importantes, como: Investigação científica, que vai aprofundar os principais conceitos de cada área; Estimular os processos criativos; Realizar uma mediação e intervenção sociocultural; Empreendedorismo. Focando nestes 4 principais aspectos, esses conteúdos foram criados, em sua maioria, pela equipe pedagógica interna do Planck, e também com um material de apoio do SAS. Nestas aulas não haverá provas, recuperação ou repetência, mas sim a entrega semestral de um projeto, com 3 marcadores de entrega. Essas notas irão compor o histórico do estudante. A cada semestre, o estudante irá escolher uma das áreas de conhecimento, e fazer inscrições em cada um dos pacotes de aulas. Cada área é composta por 3 trilhas, cada uma com 2 horas-aulas. O Planck vai oferecer 24 opções de trilhas anuais e multisseriadas, que vão complementar as diferentes áreas de conhecimento. São: 1º Semestre Matemáticas e suas tecnologias Fechando a conta: desenvolvendo a consciência financeira; Design gráfico; A Matemática da Inteligência Artificial. Humanidades e suas tecnologias Mundo em movimento: explorando fatos e contextos; Cidadania e direitos fundamentais; História do pensamento humano. Ciências da Natureza e suas tecnologias Ambiente-se: escolhas de hoje para viver o amanhã; Sustentabilidade e desenvolvimento de materiais; Circuito elétricos na prática. Linguagens e suas tecnologias Muito além da influência: argumentação na linguagem; Design de interiores; Revelando mais que a escrita. 2º Semestre Matemáticas e suas tecnologias Problemas em cheque: táticas de resoluções; Processo de decisão e lógicas cotidianas; Funções no mundo: métricas e relações. Humanidades e suas tecnologias Empreendedores Under 20; Constituição e poderes; Políticas públicas (Unesco). Ciências da Natureza e suas tecnologias Investigação forense; Química dos alimentos; História da Ciência. Linguagens e suas tecnologias Strike a pose: nossa vida em rede; Escrita criativa; Sustentabilidade maker (design de móveis). Inscrições para as trilhas começam em novembro Para que os estudantes saibam mais sobre os conteúdos de cada trilha, o Colégio Planck fará uma campanha de divulgação. As inscrições para os itinerários formativos para o primeiro semestre do ano que vem começam já em novembro deste ano. Para o segundo semestre, as inscrições serão em junho de 2022. Cada estudante pode realizar duas áreas iguais ou distintas por ano. No entanto, a escolha precisa ser bem pensada, porque ele não poderá mudar de trilha ao longo do semestre. Vale lembrar que todos os projetos pedagógicos do Colégio Planck, inclusive as atividades eletivas, seguem com sua realização normal, no contraturno das aulas. Conclusão As mudanças que vão ocorrer para o Novo Ensino Médio prometem uma nova dinâmica, porém, com um clima mais leve e descontraído para as sextas-feiras do Colégio. Dentro dessa nova rotina, ocorrerá também maior interação entre as séries, porque durante as trilhas, os estudantes das turmas do 1o e 2o anos estarão em turmas mistas. Além disso, o Novo Ensino Médio do Planck trará mais oportunidades de gerar encantamento nos estudantes, mais colaboração e engajamento nas atividades que norteiam escolhas profissionais e o Colégio vai atuar também como um instrumento de integração com a realidade. Em qualquer mudança no Colégio, o objetivo da equipe Planck é sempre trazer a inovação que vai proporcionar o melhor desenvolvimento de seus estudantes.

Novo Ensino Médio: saiba mais

20 de setembro de 2021

Um tema que vem levantando muitas dúvidas em pais e estudantes sobre cronograma, estrutura e até conteúdos, é o Novo Ensino Médio, que entra em

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O que é um estudante de alto desempenho?

13 de setembro de 2021

Sabe o que é um estudante de alto desempenho? Ele apresenta uma postura autônoma, confiante e focada, e com isso, mostra resultados muito melhores. Leia

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Não é de hoje que pesquisas comprovam que crianças que são expostas a manifestações artísticas como dança, música e teatro demonstram melhor domínio da leitura, escrita e matemática. Entenda nesse texto qual a relação do desempenho acadêmico dos estudantes com as artes e como o Colégio Planck utiliza esses recursos pedagógicos. Quais os benefícios das artes para os estudantes? Muitas vezes, parece ser até instintivo: os pais dão lápis de cor e papéis para crianças que ainda não estão nem perto da alfabetização para que elas se distraiam fazendo rabiscos coloridos. No entanto, esses rabiscos já vão começar a dar elementos ao cérebro infantil para uma futura alfabetização e noção espacial. A expressão artística começa a favorecer o aprendizado desde esse momento. No Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular contempla a arte por meio da dança, teatro, música e artes visuais. Essas manifestações vão articular saberes que envolvem a prática de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir por meio de seis dimensões de conhecimento: criação, crítica, experiência sensível, expressão, fruição e reflexão. Envolver os estudantes na prática dessas manifestações artísticas vai trazer inúmeros benefícios que contribuirão com a formação do indivíduo, além de contemplar, inclusive, o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e proporcionar o alto desempenho. Os estudantes que praticam atividades artísticas se tornam capazes de: Desenvolver habilidades motoras, de linguagem e sociais; Desenvolver habilidades que ajudam na resolução de problemas; Melhorar a tomada de decisões e não ter medo de correr riscos; Ter mais criatividade; Desenvolver o pensamento crítico, etc. Estudos reforçam as vantagens de investir nas artes na educação Algumas pesquisas, como a reunião de 62 estudos no relatório Arts Education Partnership, já revelaram que as práticas artísticas, como a música, podem ajudar estudantes a ter mais noções de layout, perspectiva e equilíbrio, o que também ajudaria na integração com conhecimentos de outras disciplinas, como a matemática, além de melhorar a proficiência em leitura e no desenvolvimento cognitivo como um todo, porque permite a organização da escrita e também o entendimento de textos complexos, que são próprios de disciplinas como ciências, por exemplo. Outro aspecto é que a prática da música também ajudaria estudantes que estão aprendendo um segundo idioma. Mais um aspecto positivo de estimular os estudantes à prática das mais variadas manifestações artísticas é que proporcionam melhoria de saúde, afetando positivamente o humor e bem-estar, conforme a pesquisa da Frontiers in Psychology. “A arte gera um prazer desinteressado”, conforme já dizia o filósofo medieval Immanuel Kant (1724-1804). Esse prazer pode surgir na observação ou na elaboração de obras de arte dos estilos mais diversificados, seja pinturas, esculturas ou outras artes visuais, além da música, poesia, literatura e outras formas de expressão artística. Além disso, o estudo também revelou que a arte ajuda a melhorar a memória, diminuir o estresse e também permite uma melhor conexão social. Com isso, os estudantes que participam de programas de arte, ao menos semanalmente, apresentam habilidades orais, de escrita e de matemática superiores, além de um pensamento mais aprimorado na análise e resolução de problemas, com capacidade para desenvolver ideias originais próprias e inovadoras. Essas pesquisas dão base para que pais e profissionais de instituições escolares defendam a prática das artes nas mais variadas fases estudantis. Algumas vantagens de investir nas manifestações artísticas Como desperta muitas sensações e emoções, as artes, também, trazem inúmeros benefícios para o corpo e para a mente: Artes plásticas Essa é, talvez, a primeira expressão artística que muitas crianças passam a conhecer, quando os pais as convidam a desenhar ou pintar com lápis de cor. Com as artes plásticas e visuais, os estudantes são estimulados a praticar as habilidades de observação, senso crítico, criatividade, imaginação e de entendimento do mundo à sua volta. Essas capacidades aumentadas também favorecem o desenvolvimento cognitivo como um todo. Outro aspecto é que as artes plásticas ajudam na psicomotricidade e expressão de sentimentos. Os estudos também demonstram que favorecem o raciocínio sobre imagens científicas, a sofisticação na leitura e interpretação de textos. Música Ouvir música ou praticá-la, acalma, relaxa, alivia dores e estresse, e até estimula a prática de atividades físicas. Além disso, deixar certas músicas ao fundo, enquanto se estuda, também pode elevar o desempenho cognitivo e ajudar na criatividade. A música ativa a descoberta de novos caminhos e conexões cerebrais, por isso, é importante para quem está aprendendo uma nova língua. Dança Já a dança na escola como prática pedagógica, além de ajudar a manter o corpo ativo, permite a ampliação da capacidade de expressão, estimula a socialização, persistência, autoconfiança e autoestima, desenvolve a noção de espaço e equilíbrio, autoconsciência corporal, criatividade e disciplina. Artes cênicas O teatro é uma ferramenta pedagógica muito importante para o desenvolvimento dos estudantes desde o Ensino Fundamental porque também estimula o autoconhecimento e socialização, desenvolve desinibição, autoestima, autoconfiança, autonomia, motricidade, ampliação da memória e concentração, além de aperfeiçoamento da dicção e da melhoria da capacidade de comunicação. As artes no Colégio Planck Entre os núcleos de projetos especiais, o Colégio Planck oferece aos estudantes o Núcleo de Artes, que permite desenvolver e cultivar seus talentos enquanto promove reflexão, cultura e sensibilidade por meio desta linguagem de expressão, por meio das modalidades artísticas: Desenho, Pintura e Escultura; Teatro; Sapateado; Street Dance; Bateria; Piano; Guitarra; Violão; Contrabaixo; Teclado. O Núcleo Planck de Artes proporciona aos estudantes o desenvolvimento e aperfeiçoamento das habilidades sociais, trabalho em equipe, liderança e cooperação. De tempos em tempos, o Colégio realiza eventos que possibilitam que os estudantes apresentem suas conquistas artísticas.

A importância das artes no desenvolvimento dos estudantes

8 de setembro de 2021

Não é de hoje que pesquisas comprovam que crianças que são expostas a manifestações artísticas como dança, música e teatro demonstram melhor domínio da leitura,

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A aprendizagem colaborativa desenvolve nos estudantes habilidades socioemocionais como criatividade, capacidade para tomada de decisão, solução de problemas, cooperação e flexibilidade. Veja neste post, o que é essa estratégia pedagógica que traz diversos benefícios para o ensino. O que é aprendizagem colaborativa? O conceito de colaboração pode ser explicado como a ação ou efeito de colaborar, é um trabalho comum feito por duas ou mais pessoas, que se ajudam mutuamente em prol de um objetivo. Cada vez mais esse termo tem feito parte das iniciativas dos diversos setores e nos mais diversos países, seja na economia, na música ou na ciência, é uma abordagem que vem crescendo e dando muito certo. Portanto, a aprendizagem colaborativa consiste no trabalho em equipe para aprender junto com o outro, com participação ativa na construção conjunta do conhecimento, uma verdadeira troca de saberes e experiências. É um método de aprendizagem ativa, com o qual cada integrante dá a sua parcela de contribuição, com foco em seus pontos fortes, que vão ajudar para o sucesso de um projeto como um todo. Na escola, essa é uma abordagem educacional que enriquece as vivências da sala de aula, e também prepara os estudantes para os desafios que vão encontrar no futuro, no mercado de trabalho e nas situações da vida. Conheça algumas vantagens da aprendizagem colaborativa: Promoção da interação entre os estudantes e professores; Aumento da retenção, autoestima e responsabilidade dos estudantes; Desenvolvimento de pensamento crítico, comunicação oral, autogestão e liderança; Compreensão das diversas perspectivas que um mesmo problema pode trazer; Preparação para situações da vida real. Como realizar a aprendizagem colaborativa nas atividades escolares? Com a condução de um professor, a aprendizagem colaborativa permite que os estudantes pensem nas soluções e não se acomodem com respostas prontas. É uma abordagem de aprendizagem muito mais avançada do que a memorização mecânica de números e fatos. Para qualquer disciplina, os estudantes podem ser segmentados em grupos, onde cada um terá uma função e será responsável por uma parte específica, que vai compor o trabalho geral. Neste ponto, a participação dos estudantes já envolve também a negociação de papéis, funções e resultados. É uma forma de chamar todos à proatividade. Então, como já se percebe, outras duas habilidades socioemocionais que essa abordagem reforça são: responsabilidade e protagonismo. Portanto, em cada atividade na qual é trabalhada a aprendizagem colaborativa, o professor precisa pensar em alguns tópicos: O objetivo da atividade em si; Objetivos de aprendizagem individuais para cada estudante; Delegação de habilidades e pontos fortes de cada estudante. Na aprendizagem colaborativa, cada estudante pode aplicar sua força pessoal no conjunto, por exemplo, um estudante pode ser o porta-voz do grupo, outro facilitar as conversas, outro trazer novas ideias, entre tantas oportunidades de identificação de pontos fortes. Cada aptidão vai agregar valor. Além disso, o professor também deve dar incentivo para que os estudantes realizem um trabalho detalhado, com informações que devem ser atuais, relevantes e precisas para serem compartilhadas. Construção de novos relacionamentos Quando todos trabalham em grupo, no sentido de atingir um determinado objetivo, além dos benefícios cognitivos, também entram em cena as vantagens sociais, porque há inúmeras oportunidades de trocas de informações, convívio entre cada integrante, escuta ativa das variadas opiniões e tomada de decisão conjunta. Além das relações de trabalho que serão próprias do processo, novas amizades também podem surgir. Esse processo de aprendizagem colaborativa traz um desenvolvimento saudável a todos os estudantes porque quando ouvem a opinião de outros, articulam os próprios pontos de vista e reformulam as ideias, têm inúmeras possibilidades de ganho, como a formação do pensamento crítico; e uma compreensão mais completa de cada tema do que teriam trabalhando sozinhos. Como o Planck trabalha a aprendizagem colaborativa? O Colégio Planck já desenvolve a aprendizagem colaborativa porque sua metodologia prevê a aprendizagem baseada em projetos, na qual os estudantes são envolvidos em tarefas e desafios no sentido de resolver um problema, que também está ligado ao mundo real. Nesta metodologia, eles estão sempre envolvidos em processos de pesquisa, elaboração de hipóteses, busca por recursos e aplicação prática da informação para chegar a uma solução ou produto final. Com um DNA totalmente tecnológico, o Colégio Planck oferece diversas atividades na qual a aprendizagem colaborativa pode ser exercitada nas disciplinas e nos projetos pedagógicos especiais, como: Designer Maker Uma ferramenta muito importante no processo da aprendizagem colaborativa no Planck é o Laboratório Design Maker. O Design Maker incentiva que os estudantes desenvolvam projetos em grupo, pensem em novas soluções e aprendam a tentar quantas vezes forem necessárias para ter uma peça perfeita. Nesse espaço, os estudantes vão criar, construir e trabalhar de forma colaborativa, utilizando o design thinking e habilidades de engenharia na construção de soluções. Esses estudantes são inspirados a construir de forma artesanal, desde ferramentas facilitadoras para jardinagem a um aplicativo para tablets e celulares, com usabilidade como controlar a automação de um ambiente, ou até mesmo um robô. Ao colocarem “a mão na massa”, os estudantes são estimulados à colaboração e à criatividade. No laboratório Design Maker, também são ministradas as aulas de Robótica e Startup e Empreendedorismo, nas quais estão envolvidos pensamento lógico, planejamento, criatividade, imaginação e experimentação, junto com o trabalho de equipe. Academia Sherlock Esse projeto pedagógico trabalha com as propriedades investigativas dos estudantes. O processo utiliza como ferramenta a metodologia ativa de aprendizagem “estudo de caso”, e pressupõe a participação dos estudantes na resolução de questões relativas a uma determinada situação ou contexto. PPAD Além disso, a aprendizagem colaborativa também está presente no Programa Planck de Atividade Diversificada, composto por projetos e trabalhos que são realizados em grupos, estudos dirigidos, apresentações, seminários, atividades online, etc. O objetivo do projeto pedagógico do Colégio Planck é preparar os estudantes para a vida das mais variadas formas, apresentando ferramentas que vão desenvolver suas habilidades socioemocionais e cognitivas para que eles sejam éticos, competentes, relevantes, autônomos e globais.

Aprendizagem colaborativa: o que é e como funciona no Planck?

1 de setembro de 2021

A aprendizagem colaborativa desenvolve nos estudantes habilidades socioemocionais como criatividade, capacidade para tomada de decisão, solução de problemas, cooperação e flexibilidade. Veja neste post, o

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