Resultados e Aprovações

O foco no alto desempenho dos estudantes Planck tem demonstrado bom êxito diante do alto índice de aprovação nas grandes universidades do país e do Exterior, como a USP, UNICAMP, UNESP, IME, ITA, AFA, UFRJ, UFSC, UNIFAL, FGV, ESPM, PUC, Universidade de Toronto, Illinois Institute of Techonology, entre diversas outras.

Nossos estudantes são direcionados a esses resultados com aulas estratégicas e diferenciadas, laboratórios, disciplinas eletivas, simulados, feiras internacionais de universidades e diversas experiências pedagógicas que visam a lapidação de seus potenciais.

Entre as plenas condições de ofertar o que é melhor ao estudante, o Colégio também garante uma Coordenação Pedagógica que busca resultados mas também oferece olhar individualizado para todas as necessidades de estudantes Planck do Ensino Fundamental e Médio.

Além disso, as turmas menores, estrategicamente pensadas, proporcionam verdadeiras condições para que o estudante seja ouvido, percebido e muito bem orientado.

APROVAÇÕES 2020

O Colégio Planck obteve 9 estudantes aprovados na 1ª chamada da USP! Foram diversificadas carreiras, de Medicina à Engenharias. Além disso, tivemos 5 estudantes treineiros que se destacaram no vestibular da FUVEST.

Confira todas as nossas aprovações de 2020:

Aprovado Azul

Felipe Vianna

Giovanna Siqueira

Gabriel Ramirez

Maria Eduarda Melo

Vitor Almeida

Breno Guimarães

Esther Dietrich

Lionel Flores

Anna Beatriz

Beatriz Machado

Rodrigo Takizawa

Aprovado Azul

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Lais Bonafe - Aprovada

Gabriella Pereira Rodrigues

Gabriel Melo Zambroni

Rodrigo Carvalho Guimarãees

Marina Vieira Lima de Candia

Guilherme Gelmi de Freitas Salvo1

Aprovado Amarelo2

Davi Valentino Malaspina Fileti

Sofia Maria Corga e Damiani_1

Keith Ando Ogawa1

João Felix Mafra Sekurcinski

Luiza da Costa Ott_2

Gabriel Scacchetti Godoi Peagno1

Aprovado-Azul-Atualizado

Aprovado Amarelo

Aprovado Azul

Aprovado Amarelo

Aprovado-Guilherme-Roth

Anterior

Próximo

Umberto Deveza Malanga

Matheus Carvalho

Breno

Aprovada-Carolina

Aprovado-Azul-Marina-Novo

Beatriz-Aprovada-2

Aprovada-Luiza

Sofia-Damiani

Esther-Aprovada

Fernando-Aprovado-Amarelo

Aprovada-Beatriz

Aprovado Pedro Augutso

Aprovado-Danilo-2

Aprovado-Tiago

Aprovada-Laura

Marina-Aprovado-Azul

Aprovada-Ana-Clara

Juliano-Aprovado

Aprovado-Azul

Beatriz-Aprovada

Aprovado-Joao-Vitor

Aprovada-Clara

Anterior

Próximo

Aprovado Amarelo

Aprovada-Gabriela

Aprovado-Felipe

Aprovado-Pedro

Aprovado-Pedro

Aprovado-Danilo-2

Aprovado-Tiago

Aprovada-Laura

Marina-Aprovado-Azul

Aprovada-Ana-Clara

Juliano-Aprovado

Aprovado-Azul

Beatriz-Aprovada

Aprovado-Joao-Vitor

Aprovada-Clara

Aprovada-Manuela

Aprovado-Gabriel-Ken-Ito

Aprovacao-Julia

Gabriel-Pipia

Aprovada Leticia Cortez Cavalcante

Anterior

Próximo

Marina-Aprovado-Azul

Enrico-Aprovado

Marina-Serra

Maria-Claro-Grecco---Aprovada---Belas-Artes

Aprovacao-Sarah

Aprovação-Pietra

Aprovação-João-Pedro

Aprovacao-Anna-Beatriz

Aprovação-Samuel

Aprovacao-Raquel

Anterior

Próximo

Confira as nossas aprovações internacionais:

Luiza Ott

Matheus Carvalho

Breno Guimarães

Davi Fileti

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Próximo

ALTO DESEMEPENHO NO ENEM 2020

Nossos estudantes obtiveram excelentes resultados na Redação e em outras disciplinas do Enem 2020

Esther Sobreda Dietrich

Giovanna Siqueira

desempenho redação

Breno Pinho Guimarães

Clara Holanda Henrique

Davi Ottani dos Santos

Camila Micheletti Flôres

Felipe Pinto

Gabriella Pereira Rodrigues

Gabriel Melo Zambroni

Rodrigo Takizawa Yamauchi

Post desempenho

Post desempenho

Samuel Uzan da Cunha

Guilherme Gelmi de Freitas Salvo

João Pedro Cypriano Patricio

Sofia Friggi

Sarah Fernandes Paulista Rosa

Gabriel Ramirez

Leonel Flores Rebouças e Silva

Gustavo Aquino Neves Baxhix

Mariana Akiko Okuda

Lucca Barberato

Beatriz Silva Roque

Laura Sousa França

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APROVAÇÕES 2019

Quando um colégio trabalha o protagonismo e a autorrealização de seus estudantes, os resultados de aprovações não deixam mentir o sucesso da metodologia.
São 139 estudantes que conseguiram 189 aprovações em instituições como ITA, USP, IME, AFA, INSPER, FGV, outras universidades públicas federais e estaduais, além das particulares.

As estatísticas revelam que 16% dos nossos estudantes ficaram com nota igual ou superior a 900 na Redação do ENEM.
Desses, 47 foram bem-sucedidos já na 3ª série do Ensino Médio em 61 instituições e 70% foram aprovados em universidades públicas.
Dos estudantes do curso pré-vestibular da Turma Max, 72 obtiveram 95 aprovações em importantes instituições, 47% delas públicas.

Entre os nossos estudantes da Turma ITA, 91% foram aprovados em universidades públicas.
Em 22 aprovações, nossos estudantes também estiveram entre os primeiros colocados dos processos seletivos!
São números que revelam a certeza do propósito, resultado de um trabalho atento, individualizado e muito próximo de cada estudante.
Para nós, aqui no Planck, cada estudante é sempre único em suas necessidades e potencialidades. Trabalhamos para que todos atinjam o seu máximo desempenho e felicidade!
O mais importante além dos números, é ver a felicidade no rosto de cada um desses 139 estudantes e saber que eles estão realizados e felizes com as suas conquistas.

APROVAÇÕES 2018 E 2017

Blog

Dicas para exercitar a memória são muito importantes para ajudar os estudantes a guardar uma imensa quantidade de informações que são parte da grade curricular de cada fase. Veja nesse texto alguns truques que vão auxiliar a reter melhor os conteúdos recebidos. Como o cérebro e a memória funcionam? A Ciência já demonstrou que o desenvolvimento cerebral das crianças e adolescentes é realizado em etapas. Na primeira infância, está mais desenvolvido o sistema límbico, que é responsável pelas emoções e impulsos, e o hipocampo, que atua na memória, que é formada pelas conexões entre as células nervosas e os neurônios, e permite armazenar informações e recuperá-las sempre que necessário para todos os processos da vida. Só com o passar da idade é que o córtex pré-frontal vai se desenvolvendo e apresentando melhores condições para possibilitar o controle das emoções, organização, planejamento, pensamento crítico, atenção, etc. Esse desenvolvimento vai ocorrer até os 25 anos. Com aproximadamente 86 bilhões de estruturas que vão captar, repassar, guardar e resgatar, o cérebro funciona como um arquivo gigantesco de informações. No entanto, o cérebro também tem um importante recurso de economia de energia e potencialização do seu uso: ele desliga áreas que não estão sendo devidamente usadas. Por isso, quanto mais estímulo a pessoa dá a uma determinada área cerebral, mais ativa ela fica, isso inclui a memória. Portanto, conhecer algumas dicas para exercitar a memória é muito importante em todas as fases da vida, inclusive, na escolar, quando os estudantes estão mergulhados em conhecimentos das diversas disciplinas, e precisam entendê-los, retê-los e recuperá-los para as provas, simulados ou exames de vestibular. Tipos de memórias Além das informações retidas relativas à temporalidade (curto e longo prazo) e a memória sensorial, que está relacionada com associação aos estímulos recebidos pelos nossos 5 sentidos, que é citada na obra “Em Busca do Tempo Perdido”, de Marcel Proust, a memória também está dividida em tipos que vão captar determinadas nuances das informações, de forma a classificar e processar as informações: Memória episódica: de longa duração, é a lembrança de acontecimentos específicos, como a refeição do dia anterior ou a recordação de outros momentos vividos no passado. Memória semântica: é o armazenamento de informações relativas ao mundo, como o significado das palavras ou datas de acontecimentos. Memória processual: também é de longa duração da memória, são aqueles conteúdos que aprendemos e nunca esquecemos, como andar de bicicleta. As fases da memória A memória de uma pessoa começa a atuar já no despertar de seu relógio biológico, quando o cérebro envia substâncias, como a adrenalina, para que ela tenha mais foco e concentração em suas tarefas na fase beta (enquanto está acordada). Esse relógio biológico vai indicar que é hora de estudar, trabalhar, se alimentar ou praticar atividades físicas. Essa memória aciona todo um ciclo de funções corporais que vão ocorrer ao longo do dia até que chegue o período noturno. Neste momento, começa a diminuir a adrenalina e o cortisol no organismo, acionando outras substâncias, como a melatonina, que indicam que é a hora do corpo repousar. Dentro desse processo corporal, a memória também terá as suas fases: Memorização Nesta fase, é necessária atenção, um estado de alerta total, para que a pessoa consiga memorizar as informações. Compreensão O estado de atenção também vai favorecer que a pessoa faça conexões para proporcionar um melhor entendimento da informação recebida. Assim, será mais fácil memorizar. Armazenamento Quando a pessoa entende o significado daquela informação, o conteúdo será retido no cérebro. Recuperação O cérebro organiza as informações de acordo com sua hierarquização. São as lembranças, que podem vir à tona a partir de estímulos diversos, como um som, um cheiro ou outras dicas que podem dar pistas daquela informação. Conheça dicas para exercitar a memória É certo que o cérebro funciona como um poderoso computador que faz milhões de conexões e ajuda no funcionamento corporal. Porém, às vezes, parece que a memória dele falha, e nem todos os conteúdos são rememorados com facilidade. Onde foi parar todas aquelas informações das aulas de matemática e biologia do dia anterior? E quem eram mesmo aqueles personagens do livro que você leu e foi indicado para o vestibular? Essa “perda” das informações também é comum para o cérebro, por isso, as dicas para exercitar a memória são importantes para fazer uma “atualização” do nosso sistema interno. Para consolidar a memória é sempre necessário um treino do que foi aprendido, para que o conteúdo não caia na memória de curto prazo. Treinar o cérebro constantemente vai ajudar a evitar essas falhas em sua memória, é como se fosse uma espécie de ginástica cerebral. Conheça alguns truques para treinar a sua memória, alguns desses são dicas que estão no livro “Técnicas de Estudo para Adolescentes”, de Antonio Gonzáles (Editora Vozes): Ative sua memória Abra mão de certos facilitadores, como agendas de celular ou blocos de notas, e tente sempre memorizar números de telefone, senhas, listas, datas ou lembretes de eventos. Associe informações com imagens Muitos estudantes são mais visuais e precisam associar os conteúdos a imagens ou símbolos para facilitar a memorização. Faça cálculos mentais Ao longo do dia faça operações aritméticas simples, somando as placas dos veículos, números de telefones em placas ou os números dos prédios e casas onde passar. Dê atenção aos detalhes Quando damos atenção a um assunto atribuímos importância a ele. Então, foque no tema, capture os detalhes e assim a memorização será facilitada. Invista em jogos de memorização Fazer quebra-cabeças ou jogos de memória vão ajudar muito nessa ginástica cerebral. As pessoas também podem investir em palavras cruzadas, Sudoku, dominó ou até jogos de cartas. Além disso, jogar xadrez é um importante recurso para trabalhar o cérebro. Leia e repita as citações Outra dica para exercitar a memória é a leitura porque essa é uma atividade que vai ajudar a trabalhar diversas áreas cerebrais. Além disso, repetir as frases e citações de personagens históricos também é uma excelente forma de trabalhar a memória. Anote esses enunciados e trechos de obras e repita o quanto puder. Aliás, falar em voz alta para si mesmo vale para lembrar de qualquer coisa, até mesmo para lembrar onde colocou a chave de casa. Procure lembrar os detalhes do dia Quando for deitar, antes de dormir, faça uma revisão de tudo o que aconteceu no dia, tentando lembrar alguns detalhes desde o momento que acordou, como suas roupas, o que comeu, onde foi, quem encontrou ou algum outro aspecto interessante. Conclusão É importante lembrar que a emoção está ligada à formação de novas memórias, portanto, investir em processos lúdicos e divertidos, que acionam produção e interação de hormônios do bem-estar, que paralelamente intensificam a comunicação entre neurônios, também vai dar o devido estímulo cerebral aos adolescentes para consolidação da memória.

Dicas para exercitar a memória

Dicas para exercitar a memória são muito importantes para ajudar os estudantes a guardar uma imensa quantidade de informações que são parte da grade curricular

20 de julho de 2021 Nenhum comentário

O 9º ano é uma época de mudanças para os estudantes, quando estão a um passo de ultrapassar a fronteira que vai direcioná-los ao Ensino Médio, no qual a dinâmica de estudos e objetivos são bastante diferentes do Ensino Fundamental Anos Finais. No Colégio Planck, entenda como os estudantes são preparados para essa nova fase que exige mais autonomia e maturidade. Estudantes entram em um novo estágio pessoal e acadêmico No Brasil, o Ensino Fundamental Anos Finais compreende do 6º ao 9º ano, com estudantes que, em geral, têm de 11 anos a 14 anos. A passagem do Ensino Fundamental Anos Iniciais para os Anos Finais exige novos desafios, mas no 9º ano o estudante também será preparado para um nível a mais de autonomia e responsabilidade em sua vida acadêmica para seguir para o Ensino Médio. Além de começar a pensar na nova dinâmica de estudo do Ensino Médio, as disciplinas e até nos novos amigos, no caso de uma mudança de instituição, existem outros processos que começam a surgir no horizonte para um estudante do 9º ano. Por isso, é muito importante que as instituições escolares preparem esses estudantes para essa transição, desenvolvendo algumas estratégias que vão ajudá-los a esclarecer dúvidas sobre o novo processo acadêmico que irão vivenciar no Ensino Médio, apresentar a eles as mudanças que irão ocorrer no currículo, bem como prepará-los para uma nova dinâmica de estudo, que vai exigir muito mais autonomia e organização. Nesse momento, os estudantes devem ser estimulados a ter mais independência em suas decisões e ter mais oportunidades de cultivar os seus sonhos. Como é o 9º ano no Colégio Planck No Colégio Planck, que é uma instituição que estimula o alto desempenho, ocorre também uma acolhida individualizada e um olhar especial para a performance desse estudante, no sentido de estimulá-lo a atingir suas novas metas, porque essa é a hora de começar a pensar em uma carreira e planejar objetivos e sonhos. Nesse momento, os estudantes passam a entender ainda mais a importância de ser protagonista e ter habilidades socioemocionais que os destacarão no futuro, como a criatividade, colaboração, empatia e inteligência emocional, que são essenciais para o mercado de trabalho. Além disso, há também um estímulo à cultura da amizade e dos laços, por meio da convivência, que permite uma maior consciência sobre as diferenças dos outros estudantes e do que eles podem somar ao próprio processo pessoal. Para estimulá-los ao desenvolvimento dessas habilidades neste período, os estudantes contam com projetos especiais como a Academia Sherlock, que é uma metodologia ativa que trabalha o estudo de casos; e o Laboratório de Soluções, que os ensina a desenvolver soluções para demandas da sociedade em parceria com os professores. O Clube de Debates é mais um projeto especial para fortalecer as habilidades do estudante do 9º ano, para que eles possam trabalhar a oratória e retórica. Além disso, há todo um acompanhamento de forma individualizada das expectativas, potencialidades e fragilidades desses estudantes por meio da Orientação Educacional, que incentiva um crescimento deles como um todo, tanto no aspecto emocional como no acadêmico. As fronteiras se ampliam no 9º ano Nesta fase, os estudantes começam a perceber que as decisões e escolhas para a sua vida são muito mais suas do que da família, é uma fase de começar a sair do casulo. É claro que a parceria com seus pais e responsáveis é fundamental, mas são eles que vão começar a refletir sobre as próprias carreiras no futuro. Essa nova fase de reflexão vai colocá-lo diante de algumas decisões sobre onde estudar, morar fora da casa dos pais no período da universidade ou até mudar de país no período da graduação universitária. No Planck, no 9º ano, os estudantes são apresentados ao PGG (Planck Global Guidance), que é um programa exclusivo de consultoria do Colégio que vai prepará-los durante os 3 anos do Ensino Médio para processos seletivos em universidades do mundo inteiro. Conhecer esse programa no 9º ano já começa a despertar no estudante a possibilidade de realizar esse sonho de estudar fora do país. O programa vai preparar os estudantes para exames de proficiência, aplicações em universidades, agendamento de visitas e outras atividades que vão permitir ao estudante conhecer o perfil de cada instituição, para promover uma escolha consciente e bem embasada. Todo esse processo incentiva a autonomia e autoconhecimento dos estudantes, com apoio também de uma college counselor, que vai orientá-los nesta busca. Preparo do estudante no Núcleo Planck Internacional Visando já oportunizar experiências mais globais aos estudantes, o Núcleo Planck Internacional proporciona aos estudantes um melhor preparo em idiomas já no Ensino Fundamental Anos Finais, com aulas semanais dentro da grade curricular e aulas de espanhol, francês e alemão no contraturno das aulas. Já no Ensino Médio, para as aulas de inglês do PEC (Planck English Course), os estudantes aprendem também a cultura e desenvolvem habilidade de compreensão escrita no idioma e de discussões mais aprofundadas de obras literárias. Esse preparo no idioma também é um passo a mais para quem quer participar do PGG. Conclusão O Colégio Planck oferece um projeto integral de desenvolvimento emocional e alta performance acadêmica que permite que os estudantes do 9º ano aprofundem áreas de seu conhecimento e também potencializem outros tipos de conhecimentos que já fazem parte de sua bagagem pessoal. Os estudantes do 9º ano serão levados à autogestão, compartilhamento e responsabilidade, além de estabelecer uma parceria íntima com seus educadores e demais membros da equipe pedagógica do time Planck.

O estudante do 9º ano é preparado para um passo de mais maturidade

O 9º ano do Ensino Fundamental Anos Finais é uma época de mudanças para os estudantes, quando estão a um passo de ultrapassar a fronteira

16 de julho de 2021 Nenhum comentário

As redações têm um peso importante dentro das avaliações dos processos seletivos das universidades. Assim, quando o estudante tem um texto bem organizado, claro e bem redigido está a um passo de conseguir uma boa pontuação. No Colégio Planck, os estudantes fazem redações semanais visando atender aos requisitos de todos os exames vestibulares. Neste texto, conheça mais sobre esse processo. Objetivo do Projeto de Redação do Colégio Planck Com base na importância da redação para os vestibulares, o Colégio Planck criou o Projeto Planck de Redação Semanal, no qual o objetivo do projeto é formar escritores conscientes, críticos e capazes de produzir textos de quaisquer gêneros. Para isso, os estudantes recebem orientações para nortearem a produção de sua redação, com a finalidade de conseguir notas máximas. De acordo com a cartilha de correção do Enem 2020, os candidatos são avaliados em cinco competências, cada uma vale 200 pontos: 1- Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa; 2- Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa; 3- Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista; 4- Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação; 5- Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. Todas as competências são parte da grade de correção do Colégio e são retomadas nas aulas. Os estudantes são conduzidos a cada nova proposta de redação a refletirem sobre as questões sociais e a opinarem sobre possíveis soluções e melhorias para a sociedade, por meio das propostas de intervenção apresentadas. O resultado do Colégio Planck no ENEM 2020 foi muito expressivo, notas acima de 900 e algumas muito próximas da perfeição cobrada pelo exame nacional, como 970 e 980, fruto de um projeto robusto e bem estruturado com muito empenho e dedicação por parte de nossos estudantes e equipe pedagógica. Para obter esses resultados, o Colégio oferece aos estudantes aulas semanais, plantões de dúvidas exclusivos e uma correção personalizada, por meio da Plataforma Pontue, que é um recurso tecnológico que agiliza a correção dos textos. Além disso, o Colégio também incentiva que o estudante amplie o seu repertório cultural, o que vai tornar os seus textos mais ricos. Assim, ele terá a facilidade de inserir citações, analisar contextos e opinar de maneira mais natural, adequada e concisa sobre as situações propostas. Como a Pontue auxilia o estudante a ter uma redação melhor para os vestibulares? A plataforma Pontue oferece a cada estudante uma correção personalizada com recursos como áudio e vídeo. O corretor pontua as fragilidades e adequações narrando cada trecho do texto. Assim, o estudante tem a oportunidade de melhorar o seu desempenho a cada correção, checando onde ele errou e tendo a possibilidade de reescrever o seu texto com as possibilidades trazidas pelo corretor. Qual a diferença das redações entre os diversos vestibulares? Cada vestibular tem a liberdade de escolher quais serão os tipos de redações que cobrarão em seu processo seletivo. O mais comum é o gênero de dissertação/argumentação, cobrado em vestibulares como Unesp, Fuvest, Enem, ITA, AFA, Mackenzie e PUC-SP, por exemplo. A Unicamp oferece em sua proposta de redação opção de dois gêneros, para que o candidato escolha o que achar mais adequado e confortável para escrever. Vestibulares do sul do país como UFPR, UEL, UFSC optam por solicitar a redação em pequenos textos que variam de 4 a 5 tipos diferentes. Características de uma redação de alto desempenho Os textos precisam seguir alguns critérios, definidos pelas grades de cada vestibular. Elementos como domínio da norma culta, adequação ao tema proposto, coesão, coerência, grafia correta das palavras e texto fluido são características que precisam constar em todas as produções. A criatividade também é uma característica que define um texto que atingirá um alto desempenho. Conselhos para superar as dificuldades em redação Escrever dá trabalho, é necessário um treino intenso, semana após semana. O objetivo das atividades de redação é levar o estudante a pensar: "Como vou apresentar essas ideias no meu texto usando as minhas próprias palavras dentro dos limites solicitados pela proposta de redação?" Nesse aspecto, esse treino da escrita é fundamental. Conheça algumas dicas importantes para ter melhores resultados: Dica 1 Não espere ter inspiração para escrever ou simpatia pelo tema proposto. Aproveite para treinar sempre. Dica 2 Evite a procrastinação! Estabeleça um horário em sua agenda semanal para se dedicar à escrita e, toda semana, no horário estabelecido, sente-se e comece a desenvolver o texto. Aos poucos, semana após semana, sua produção textual apresentará progressos. Dica 3 Ao concluir o texto, não faça a entrega de imediato, se programe para escrever o texto e deixar que ele “descanse”, um ou dois dias, dessa maneira você terá tempo para reestruturar as ideias e conseguir enxergar erros e possíveis melhorias. Dica 4 Frequente os plantões de redação. Dica 5 Retorne sempre à plataforma Pontue, após a prazo de correção e verifique onde errou, ouça as dicas dos corretores e reescreva o seu texto. Dica 6 Fique ligado nas competências exigidas para as redações do ENEM e demais vestibulares que for prestar, com muita atenção nas regras gramaticais. Dica 7 Leia muito e mantenha-se atualizado para ter um bom repertório para produzir um bom texto com boa escrita e informações corretas. Para isso, acompanhe telejornais, sites de notícias, revistas especializadas e podcasts, que abordam acontecimentos do país e do mundo. Também faça a leitura de obras literárias que vão dar uma boa base para um texto mais rico. Conclusão Com bastante dedicação, esforço e empenho, o estudante desenvolverá a habilidade da escrita e os seus textos fluirão com mais rapidez, clareza e objetividade. Esses são passos importantes para uma redação nota 1.000.

Redação nota 1000: 7 dicas importantes

As redações têm um peso importante dentro das avaliações dos processos seletivos das universidades. Assim, quando o estudante tem um texto bem organizado, claro e

6 de julho de 2021 Nenhum comentário

Quem tem filhos adolescentes pode perceber que, às vezes, eles têm comportamentos maduros e admiráveis do ponto de vista adulto, e em outros momentos condutas bastante imaturas, impulsivas e até ilógicas. Por que acontece essa alternância de comportamento? Para saber a resposta é preciso entender como funciona o cérebro de um adolescente. Leia mais neste texto. Cérebro adolescente ainda está em desenvolvimento O cérebro de uma criança tem um desenvolvimento muito grande na primeira infância. Esse crescimento começa na gestação, é bastante rápido entre os 3 e 5 anos, e até os 6 anos, já tem cerca de 95% do tamanho do cérebro de um adulto. Até os 9 anos, todos os blocos de construção cerebral estão presentes. Porém, esse desenvolvimento e remodelação continuam no período da adolescência e a maturidade cerebral só vai ocorrer por volta dos 25 anos. Todas as mudanças vão depender das mudanças hormonais, experiências e idade. Na fase da adolescência, o que impera ainda são os conteúdos presentes no sistema límbico, que fica na parte de trás do cérebro, que é importante para a memória (hipocampo) e está próxima da amígdala, que ajuda a produzir as emoções, impulsos, comportamento instintivo e até agressividade. Associada a um típico quadro de baixa dosagem de serotonina e dopamina no organismo, que são neurotransmissores responsáveis por gerar a sensação de bem-estar, os jovens podem apresentar um verdadeiro carrossel de emoções. E quais são essas ações que os estudantes podem ter nessa fase? Eles podem, por exemplo, tomar atitudes impulsivas, escolher atividades de alto risco e expressar suas emoções de forma bastante intensa. Durante a adolescência, isso ocorre porque o córtex pré-frontal ainda está sendo modelado. Essa é a área responsável pelas tomadas de decisão, autocontrole, pensamento crítico, atenção, planejamento, controle de emoções, avaliação das consequências dos impulsos e dos riscos, desenvolvimento da empatia e capacidade de resolução de problemas. Por isso, os adolescentes manifestam comportamentos alternados, porque enquanto contam com o material já presente no sistema límbico, vão adquirindo também bagagem para agir de acordo com o conteúdo que vão acrescentado ao seu córtex pré-frontal, que está em pleno desenvolvimento. Como ajudar o seu filho a construir um cérebro mais saudável? Não adianta apenas entender como funciona o cérebro de um adolescente, é preciso ajudá-lo. A evolução cerebral também será afetada pelo ambiente onde ele está, por isso, é importante que a família e colégio saibam apresentar vivências saudáveis para que eles tenham um desenvolvimento positivo. Oferecer atividades e ajudar no desenvolvimento de suas habilidades vão influenciar fortemente no que eles sentem, pensam e na forma como agem no momento presente e como vão se comportar no futuro. Essa é uma oportunidade de "programar'' o cérebro de forma saudável. Por esse motivo, é importante pensar nas experiências e atividades que serão úteis ao processo, como estudar idiomas, praticar esportes, investir no aprendizado musical e até mesmo jogar videogames. Além disso, os exemplos de condutas de pais, professores e toda a equipe pedagógica também podem deixar heranças no desenvolvimento cerebral de um estudante. Busca por estímulos constantes Ajudar os adolescentes a desenvolver a organização é muito importante, porque, nesta fase, essa não é uma prioridade para eles. Na adolescência, eles buscam novidades e aventuras, porque os cérebros deles ainda buscam constantemente por estímulos e novidades. Essa explicação também ajuda a entender por que eles não desgrudam dos smartphones. Essas ferramentas tecnológicas oferecem uma grande estimulação cerebral, com as redes sociais, jogos e bate-papos. Mas, como o córtex pré-frontal ainda está em desenvolvimento, eles não sabem -- e nem querem saber-- a hora de parar de desgrudar os olhos das telas. São os adultos que vão dar essas medidas e acrescentar essas informações ao córtex pré-frontal dos adolescentes que, de acordo com o tempo, vão absorver esses ensinamentos sobre ser mais sensato e produtivo em cada atividade praticada. Além disso, outro ponto importante do desenvolvimento cerebral dos adolescentes é que essa é uma fase de cortar alguns laços, por isso, muitas vezes, os adolescentes se mostram mais distantes com os pais. No entanto, neste momento, pais e também educadores precisam ter muito cuidado e atenção, porque um adolescente que está distante, isolado e apresentando baixo rendimento escolar pode estar manifestando quadros depressivos. Por isso, a observação, carinho e diálogo é sempre a medida mais eficaz. Atividades que ajudam no desenvolvimento cerebral É preciso entender esse desenvolvimento do córtex pré-frontal e estimular conexões cerebrais positivas, por exemplo: No Colégio Fazer os estudantes entenderem as consequências e os cursos que uma determinada ação poderá tomar; Estimular os riscos calculados, que os auxiliem a ter mais autonomia e independência sem medo das tentativas; Promover as habilidades de pensamento; Encorajar o comportamento positivo; Ajudar os adolescentes na prática de habilidades socioemocionais, como encontrar formas de controlar as emoções e expressá-las de forma criativa, sem agressividade. Em casa É preciso estimular rotinas que os ajudem a ter estrutura e organização, como estipular horários para estudar, se alimentar, se divertir e dormir; Pais devem impor limites, mas também saber flexibilizar quando a situação permitir; Elogiar as conquistas dos filhos; Estimular que os filhos pratiquem atividades físicas, que podem, inclusive, produzir um aumento nos níveis de dopamina serotonina e até evitar quadros depressivos; Ser um exemplo positivo de conduta, que demonstre a importância da maturidade cerebral para os processos da vida. Método pedagógico do Colégio Planck O Colégio Planck estimula conexões cerebrais positivas em seus estudantes com uma metodologia baseada em projetos e no desenvolvimento das habilidades socioemocionais. No Colégio, toda equipe pedagógica entende que essas mudanças neurais são necessárias e muito importantes no desenvolvimento de cada estudante. Por isso, todos estão dispostos a ajudá-los a atravessar esse período de forma mais tranquila e saudável. No Planck, os estudantes são desenvolvidos para ser protagonistas e encontrar suas características especiais, que os fazem únicos e importantes para toda a sociedade. Para isso, além da grade curricular, proporciona experiências que ampliam a bagagem cognitiva, pessoal e cultural dos seus estudantes, com aulas eletivas e diversas atividades extracurriculares que os estimulem ao alto desempenho, mas também a se tornar pessoas diferenciadas no mundo em que vivem, que sejam éticas, relevantes, competentes, autônomas e globais.

Neurociência: como funciona o cérebro de um adolescente?

Quem tem filhos adolescentes pode perceber que, às vezes, eles têm comportamentos maduros e admiráveis do ponto de vista adulto, e em outros momentos condutas

5 de julho de 2021 Nenhum comentário

Guia Planck – Dia Mundial do Rock – 41ª Edição

No mês de Julho, além das férias comemoramos também o Dia Mundial do Rock, no dia 13 de julho. Para esta data, preparamos uma edição

2 de julho de 2021 Nenhum comentário

Conheça o Projeto de Acompanhamento Individual de Desempenho Acadêmico – PAIDA

O processo de aprendizagem varia de acordo com as características de cada estudante, isto é, somos indivíduos únicos, temos facilidade em alguns assuntos enquanto outros

2 de julho de 2021 Nenhum comentário

Por que o Planck é um Colégio de Alto Desempenho?

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